8月24日，有網(wǎng)友爆料稱，某中學新生軍訓時，教官和學生及教師發(fā)生沖突，“導致100多學生和教師受傷，部分重傷”。微博網(wǎng)友稱，8月24日上午，新生軍訓休息時，某班學生曾與一教官打鬧，下午訓練時，該教官體罰該班學生做俯臥撐，有學生堅持不了，教官便用腳踩。班主任上前說情卻被教官毆打。學生們見狀，集體和教官對抗。多名教官隨即參與互毆，局面失控，一片混亂。

實際上，近年來軍訓亂象時有耳聞，無疑跟過度的“擴大化”有關，導致“教官師資”和軍訓質(zhì)量雙雙失控。

學生軍訓有否意義，答案自然是肯定的。但在欠缺標準化、規(guī)范化根基的前提下盲目擴大化、低齡化，不僅無法達成當年提出軍訓的初衷目標、僅僅流于勞民傷財?shù)男问?，更容易成為各種亂象的溫床。軍訓不是兒戲，本身具有一定的危險性，它對體質(zhì)和心理的考驗比普通體育課要大得多，參訓的又是血氣方剛、心理卻尚未成熟的青少年，可見培訓若失之規(guī)范、科學，再加上山寨的教官、甚至野蠻教官，將注定成為兇險的一課。

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